Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Гена

На старости лет я снова начал формальную учёбу

Мой постоянно растущий интерес к возобновляемой энергетике, устойчивому развитию и сохранению обитаемой окружающей среды для будущих, да и нынешних поколений вылился в то, что я снова поступил на учёбу.

В этот раз я изучаю Renewable Energy Technologies (технологии возобновляемой энергетики), курс института под названием Engineering Institute of Technology. Отучился уже месяц.

Конечно обучение проходит онлайн и курс длится всего лишь полгода, но отучиться два года в магистратуре на полный день для меня сейчас абсолютно нереально.

Для меня это и возможность получить формальное признание уже имеющихся знаний, подтянуть и повторить то, что я не знал да забыл и нагнать быстро меняющуюся отрасль.

В результате я должен получить корочку уровня между специалистом и магистром, которая называется Graduate Certificate и имеет австралийскую аккредитацию.

Сейчас вот прохожу занудство про системы генерации, транспорт электричества, сети, трёхфазный системы, силовую электронику и всякое такое, необходимое для интеграции возобновляемых источников в электросети...

Было немного странно подавать документы, указывая в уровне образования PhD in physics, но скромность города берет. Так что становлюсь не просто диванным, а вполне дипломированным специалистом в области возобновляемой энергетики :)

Гена

Школа-школа

Вот так она ездит по утрам в школу :) До конца четверти осталось ещё 2 учебные недели и назад в Новосибирск. Не к первому конечно сентября, но что поделать при таких странных родителях?! :)



Может быть даже заговорит по-английски в конце концов, её учительница по английскому очень в этом направлении старается. А то пишет-читает-понимает хорошо, а говорить почти не говорит, не порядок. А ещё ей дали карту доступа к школьному варианту Люмосити от министерства образования или кто там за это ответственен. Там куча пркольных игр для изучения английского. Ребёнок очень увлечённо занимается, хороший, я считаю, ход для современных ленивых испорченых детей :)

Сегодня утром по важной необходимости пропускаю работу с утра и отправлял Майю в школу сам. Вышел за ней из гаража, а тут проезжает на машине наша старая знакомая, которая давеча в пьяном угаре менталитета англо-саксонских каторжан вызвала на нас полицию :) Теперь она обычно приветливо здоровается, улыбается и машет. Так и сегодня :)

Как сказали мне потом в полиции, обычно в Австралии люди не оставляют детей младше 11 лет дома одних, но по закону это ваше личное дело и право решать, когда оставлять детей. Так что если у ваших соседей взгляды на воспитание и выращивание детей отличаются от ваших, им придётся с этим мириться. Вот, старается, мирится. Возможно даже встала на путь исправления :)
Арки и Майя

Фотозима

Катались с дочулей сегодня на в центр на пляж, поплескаться в океане. Майя кое как сфотала меня, примерно так же, как год назад :) Ракурс другой, но масштабы трагедии оценить можно :) Разница между первой и второй фотками 1 год и примерно 15 кг. Вот что триатлон животворящий делает! :)





Вес такой плюс минус немного держится уже около полугода, а большая часть сброшена примерно за 4 месяца на максимально возможном точном учёте калорий. Конечно понимаю, что полненьким было лучше, но каким-то образом из нынешнего состояния надо похудеть ещё по-крайней мере на 3 кг (вообще на 4 кг). Жиры эти там где-то ещё лежат и требуют метаболизации. А если и мышечной массы немного уйдёт с тяжелых мест, я тоже не обижусь :) Займусь с понедельника этим делом, чтобы к концу октября залезть в 68 кг и уже окончательно стать тощим дрищом.

А дочуля, худо-бедно ходит в австралийскую школу, и там даже как-то начала чуток понимать английский. Не слишком конечно хорошо, но лиха беда начало. Напропускала вот только много - то одно, то другое - я с ней вообще впервые у врача побывал за полтора года жизни в Южном полушарии.



Я тут подумал, что богатые люди в России за такое платят огромные деньги, ну чтобы их дети могли учиться иностранному языку за границей. А моя вроде как и забесплатно, в самых естественных условиях на самом обычном стандартном английском интенсиве в государственной школе. Так что не только элите, но и обычному плебсу такая роскошь иногда доступна :)

А ещё Майя научилась ездить на велосипеде без рук! Сегодня зарегистрировано совершенно доподлинно ― проехала порядка ста метров по изгибающейся парковой дорожке! Даже подруливала не держась за грипсы. Я ехал позади и, глядя на эти чудеса детской ловкости и смелости, гордился и молился одновременно. Научилась сама, только на меня глядючи, я спецом не учил. Ну и да, на холм по пути в школу тоже теперь въезжает без остановок и довольно быстро и даже самый лютый холм в наших окрестностях с 15%+ уклоном осиливает примерно на 2/3, хотя ещё пару недель назад велик на него заводила с самого подножья.



Вот такая у меня няшечка, скоро уже ей в Россию возвращаться, но походу придётся опоздать к 1-му сентября. Ибо заграна на руках у меня сейчас нету и пока нет ясности, когда вернётся и я пока что не выездной. Так что вот, пока что обанглосаксониваемся и обвелосипедиваемся :)



И ещё вот, несмотря на мелкие неурядицы и небольшие огорчения, жить в аналоге Сочей очень охуенно. Вот ты устал, замотался и сидишь дома, наступили выходные. Дома конечно обычная повседневная рутина, скука и нифига не курорт. Сел на велик и минут через десять-пятнадцать ты на океане. А там солнышко, пляжик и вообще, глянешь на село, а там девки гуляют и сразу веселО. И все трудности автоматом откладываются до понедельника. Хорошо! :)
кендама, Далай Лама

Халатность

У ребёнка новая фишка ходить в халате и ходить_в_халате_за_почтой к воротам комплекса, где мы живём :) Кот на фото соседский. Раньше шастал вокруг моего юнита только он, но с её приездом постепенно все окрестные соседские коты повадились приходить сюда гладиться. Я насчитал уже по-крайней мере четырёх, которые периодически ошиваются в окрестностях дома :)



А ещё она сегодня первый день сходила в школу, её определили в 3А класс, хотя сказали, что т.к. она "июньский ребёнок", то подходит и для четвёртого и для третьего. Но я подумал, что благоразумнее начать с третьего, тем более она маленького роста, как раз третьеклашка. И в России она тоже в третий должна пойти. Прямо с ходу купили форму и отправились в класс интенсивного изучения английского (такие классы есть для детей всех классов). Не говорящие дети, поступившие в школу, проводят там по началу 4 часа с утра и до обеда и только потом идут на уроки по основной программе. Именно то, что надо. И, главное, не за огромные заградительные $$$, а бесплатно. За это спасибо моим налогам и правильной рабочей визе подкласса 457 (это уже заметки из будней экспата).

По большому счёту на данном этапе я заинтересован только в английском, физре (в частности, плавании, которое тут по программе), рисовании, математике и, пожалуй, всё. От религиозного образования я конечно же сразу отказался ;)

День вроде бы прошёл хорошо, сейчас позвонил ей, говорит уже почти доехала (на велике) до дома и в трубку слышно было, что с кем-то там активно общалась, так что «Ладно-ладно, пока, папа!» :) Её умением вливаться в новый коллектив можно только восхищаться. Посмтрим как дальше пойдёт :)
megamind

Они-то своих детей в России не учат!

Записал Майю в школу :) Чуток профарился с началом четверти (просто перепутал, думал что позже начнётся), поэтому озадачился вопросом только в прошлую субботу, а четверть началась уже в понедельник. В общем в понедельник с утра идём на встречу с директором сдавать подписанные формы на поступление, выбирать курсы, покупать форму и книжки к курсам. Ещё не вчитывался, можно ли оставить разрешение на то, чтобы ей одной приходить и уходить. А то до дома близко совсем, не хочу её связывать продлёнкой. Без проблем приняли, сейчас всего на одну четверть, предложили интенсивный курс английского в частности.

Хорошо, когда платишь налоги и получаешь за них соответственно вложенному. Вообще, если бы у меня не было моей долгосрочной деловой визы подкласс 457, то государственная школа стоила бы заградительно дорого. А так хорошо получается, имею право на бесплатную школу :) Никакой очереди на 10 лет вперёд, ебанутых вступительных экзаменов в начальные классы и прочей мути.



А пока что она уже успела просочиться ко мне на работу и получила от начальника официальное разрешение тут бывать. Сейчас сидит в модном резервном офисе/комнате для совещаний на втором этаже мезонина, имея возможность обозревать всю компанию с возвышения. Like a Boss!
Гена

гуманитари атакуэ

Давеча произошёл со мной казус в группе во ВКонтактике, где постят всякие англо-саксонские демотиваторы и люди переводят что там напейсано. Ну видал я мальчишку на батуте с искажённой рожицой и ничтоже сумняшеся пишу почти следующее (стилистика поправлена) "Перегруза на батуте мгновенно состарила моего брата на 50 лет".

trampoline

Тут мне возражают, невежливо, что мол как же так. Какая же на батуте может быть перегрузка, это ведь просто сила тяжести. Тогда я, со всей свойственной мне детской простотй начинаю объяснять, что мол ж-форс это не совсем чтобы сила тяжести, а прямо соответствует русскому термину перегрузка.

И тут всполошились филологи инязовой направленности. Что моло конечно же, возможно, перегрузка и правильный термин, но в данном случае более благозвучно применить "гравитацию", потому что "перегрузка на батуте" кажется чем-то неуместным. И тут я уже понимаю, что дело фундаментальном непонимании и начинаю раскрывать суть вопроса. И даже по наивности процитировал англоязычную википедию, чтобы подкрепить свои слова.

Но не тут-то было, люди отказываются осознать простой факт - лицо искажается перегрузками и на батуте они бывают и могут достигать вполне приличных значений относительно обычной силы тяжести. Когда мне начали заяснять, что это вообще неправильно, я сообщил, что я физик и работаю физиком на английском языке много лет и в курсе того, что и как переводится и, главное, как и что происходит. Но тут уже начался срач, бурление говен и гуманитарии начали ругать мой русский язык и пытаться залить меня вежливым ядом. Занавес :)

А суть в том, что конечно же искажается лицо из-за инерционных сил, а вовсе не из-за силы гравитации. Мы все постоянно фотаемся стоя на земле и испытывая силу гравитации на себе, точно такую же, как пацан на батуте. Но кожа на лице почему-то не сползает вниз.

А сползает она потому, что в силу фундаментальных свойств нашего пространства, тела стремятся сохранять скорость и направление движения. Ну то есть все классические тела пытаюстся сохранять равномерное и прямолинейное движение. Если некая сила пытается им как-то помешать, возникает инерционная сила, которая этому воздействию сопротивляется. Тело пытается продолжить своё изначальное движение.

Что это означает применительно к коже на лице мальчика? Кожа на лице имеет некоторый и довольно большой ход, особенно если лицевые мышцы расслаблены. Когда он на скорости налетает на натянутый батут (да, конечно, падает на батут он из-за действия гравитации), тот начинает его тормозить, но т.к. мальчик не абсолютно жёсткий, щёки тормозятся чуть позже и пытаются продолжить своё движение вниз, тогда как тело уже слегка притормозилось. Когда батут дошёл до нижней точки и скорость пацана упала до нуля, и батут начинает его разгонять, чтобы толкнуть вверх. Ситуация повторяется. Щёки хотят оставаться в покое с нулевой скоростью, тогда как основная часть мальчика (довольно таки целиком) уже начинает разгоняться. Они снова оказываются ниже своего нормального положения, но теперь не обгоняют мальчика, а отстают.

Это действие перегрузки и она может достигать кратковременно довольно приличных значений. Мы с Майей в прошлгом году очень полюбили кататься на блеватроне, вертикальной центрифуге, у которой в нижней точке перегрузка достигает 3.5g вниз, но на фотках в нижней точке, которых дают целую кучу никаких таких искривлений лица нету. А вот на Tower of Terror II перегрузки кратковременно уходят за 4 жэ и там уже на фотках частенько возникают такие вот рожи. Но в принципе оценить ускорение, с которым тормозится и разгоняется ребёнок на батуте можно довольно легко, это задачка для 7-8 класса средней школы.

Так что я наблюдал, как не понимая сути явления, переводчики (с профильным образованием) весьма настойчиво пытаются переводить не так, как оно задумано и как оно на самом деле, а так, как они понимают, исходя из своей интуиции. Которая, в силу непонимания физики, подводит. Так что они переводят так, как им понятно. И при этом имеют на эту тему весьма стройную теорию :) Ну а, зная уровень снобизма девочек с инязов, донести до них, что стилистика-стилистикой, а искажения сути она не оправдывает и надо просто немного покумекать, не работает. Только лишь цепляние за свои ложные взгляды и учтивый яд. Прямо беда с этими гуманитариями, прям беда :) Слава богу, до довольно большого количества людей дошло :)
Do you suck dicks?

9х2 ≠ 2х9

Я сейчас хорошо понимаю, почему люди доходили до иступления и убийств только по вопросу того, какой рукой вытирать жопу сколькими пальцами креститься. Это легко видеть по количеству залётных персонажей консервативно подчинительского или демагогического толка в теме 9х2, которые продолжают перидоически заносить в тему свой странный конформистсткий месадж. Ребята, пора кончать быть мудаками, хватит уже. Найдите в себе силы, ведь на самом деле это не так сложно. Король блядь голый, наименование ответа не зависит от порядка умножения. От порядка сложения тоже не зависит. Да, методика преподавания математики в начальных классах — говно. Устаревшее и дремучее говно. Школа, особенно конечно начальная — это въёб времени и оболванивание, если родители всегда на стороне учителей, ради оценок и "высоких стандартов образования", а не своих детей. И нехуй приплетать знаки высшей математики, для оправдания тупизны с позволения сказать педагогов, которые демонстрируют потуги на преподавание элементарной арифметики. Nuff said, bitches.
мозг

Устный счёт. В народной школе С. А. Рачинского.

Вдогонку ко вчерашнемупосту про математические чудеса. Иллюстрацией к посту послужила картина 1895 года русского художника Н. П. Богданова-Бельского.



На доске написан пример, который решают дети. Сколько у вас уйдёт времени, чтобы правильно решить его в уме?

(102 + 112 + 122 + 132 + 142)/365 = ?

У меня ушло 20 сек.

А на калькуляторе? У меня ушло 28 секунд.
megamind

Коммутативность умножения

Тема образования и адекватность выставления оценок в начальной школе мне в последнее время очень близка, по причине наличия у меня в дочерях второкласницы. Посему фоточка, облетевшая в последние дни интернет, привлекла моё внимание.



Ситуация явствует из фото: ребёнок правильно решил и оформил задачу, но по мнению учителя допустил ошибку, чем заработал снижение оценки на 2 балла.

Ещё раз вкратце: фермер продал 9 покупателям по 2 л молока. Сколько всего литров молока он продал?
Ребенок записыает совершенно верное решение: 9*2=18 (л), без помарок записывает развёрнутый ответ. Учитель зачеркивает 9*2 и пишет 2*9. Ставит тройку.

Что меня крайне удивило, что есть немалое количество людей, которые всерьёз считают, что учитель прав. Причём потому, что если умножать 9 покупателей на 2 литра молока, то это как бы умножаются покупатели и в ответе получаются покупатели. А должны получаться литры. Посему умножать надо 2 литра на 9 покпателей. Потому что первичны литры.

Бытовой здравый смысл как бы намекает, что никакой разницы нет. Потому что то ли 9 покупателей купили по 2 литра молока, то ли по 2 литра молока продали 9 покупателям разницы нет. И фермер в любом случае отоварил 9 покупателей, продав в общей сложности 18 литров молока.

Учитывая то, что я в некотором смысле кандидат физико-математических наук, возьму на себя смелость поддержать позицию ребёнка, правильно решившего задачу и элементарнейший здравый смысл. Или, если угодно, рассмотреть такое явление как коммутативность умножения и провести небольшой анализ размерностей.


Итак. Прежде всего, математическое выражение оформлено совершенно верно. Размерности (со)множителей опущены, а размерность конечного результата записана в скобках: (л). Это один из вариантов оформления вычислений по формулам, в которые входят размерные величины. Размерность означает, что у величины есть некоторые единицы измерения. Например литры, километры, метры в секунду и т.п.

Объём молока измеряется конечно же в литрах и в этом нет сомнений. Количество покупателей измеряется в штуках. То есть формально это означает, что число покуателей безразмерное. Т.е. основные физические величины входят в размерность числа покупателей в степени ноль. Пусть мы обозначим её отвлечённой величиной "пок.", помня, что на самом деле это эквивалентно единице. И это логично, потому что каждая единица соответствует одному покупателю. То есть если мы умножим размерную величину на безразмерную величину, то в итоге получим результат с размерностью в точности совпадающей с таковой у размерной величины.

Итак, записываем выкладку:
Вариант номер один: 2 л * 9 пок. = 18 л
Вариант номер два: 9 пок. * 2 л = 18 л

Оба решения равнозначны, в обоих вариантах в результате получаются литры и идентичный совершенно правильный ответ на вопрос задачи, в частности ещё и потому, что простое арифметическое умножение коммутативно, то есть произведение не зависит от порядка.

Ни при каких обстоятельствах в ответе к этой задаче при данном подходе к решению не возникнет 18 покупателей. Потому что всегда будет сохраняться размерность литров. Даже если бы вместо покупателей было 9 бутылок по 2 литра, в которые фермер залил молоко, при умножении 9 бутылок на 2 литра, при попытке вычислить общий объём молока в 9 бутылках мы никогда не получим 18 бутылок. Только 18 литров, независимо от порядка входящи в выражение величин.

Чтобы было понятнее, можно немного усложнить задачу: Какой путь пройдёт автомобиль за 3.5 часа с равномерной скоростью 56 км/ч?
Вариант математической записи решения номер один: 3.5 ч * 56 км/ч = 196 км;
вариант математической записи решения номер два: 56 км/ч * 3.5 ч = 196 км;
вариант математической записи решения номер три: 56 * 3.5 = 196 (км).

Вариант четыре можете для упражнения записать самостоятельно :) Но, как видите, при любом порядке умножения в ответе мы получаем 196 км, а вовсе не 196 км/ч или даже 196 ч.

Если всё ещё думаете, порядок умножения при решении подобного плана задач имеет значение, перечитывайте этот пост до тех пор, пока не поймёте :) И пожалуйста, сделайте доброе дело. Расскажите друзьям, давайте уменьшм количествао ада в умах современных офисных работников. Они, между прочим, нам с вами и, соответствено, друг другу что-то выдают, продают и при этом считают. Так что не всё так безобидно ;)



Кладезь народной арифметики